Esta historia comienza con una humilde joven de tan solo 14 años, joven nacida y criada en un pequeño municipio Antioqueño, Yali. Joven que desde muy pequeña fue muy apasionada por el estudio y siendo de las mejores siempre. Cada vez que pensaba en su futuro lo hacía en grande, soñando ser una profesora, psicóloga, por lo general se enfoca en las ciencias humanas, era lo que más le gustaba y apasionaba.

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Lamentablemente su situación Socio-económica no era la mejor, tuvo una niñez muy difícil, llena de necesidades, sufrimiento y sacrificios. Esta niña fue desplazada por la guerrilla en su adolescencia, por lo que se vio obligada a irse de su pueblo, en el que se había criado y conocía todo, donde lo tenía todo, e irse a una ciudad desconocida y peligrosa, Medellín.

 

 Laura, llegó a los quince años a Medellín, en el año 2001, con solo su madre y hermano, sin trabajo y desesperadas. Laura se sentía bastante frustrada, pues su sueño de ser una maestra se había borrado de su mente, con este estilo de vida sería imposible cumplir este sueño.

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Sin embargo su mamá Cristina encontró un colegio, Tricentenario, afortunadamente después de hablar e insistir logró el cupo en esta institución. 

La chica comenzó sus estudios  en la institución muy animada, bastante ilusionada.

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En su primer año en el tricentenario fue de la smejores en el grado 8vo, en el grado 9no fue igual, con diplomas y felicitaciones de los dos años anteriores.

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Es aquí, en el grado décimo, donde su pasión por la literatura y la lengua castellana comienza, para llevarla a ser en un futuro una apasionada docente de Humanidades y Lengua Castellana.

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Enero de 2003

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Las clases iniciaron en la última semana del mes de enero, en la primera clase no hablaron mucho sobre la temas en si, pero la docente habló que se vería acerca de la literatura española y comenzará con la literatura española medieval.

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Literatura medieval española:

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En el mes de febrero la docente Ullenid comenzó con la primera clase, está inició con los indicadores de desempeño y el cronograma de actividades del primer periodo, Ullenid dio una breve introducción de la literatura medieval con un video.

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Febrero 2003

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La siguiente clase se continuó viendo el video, este tenía una duración aproximadamente de cuarenta minutos, este video hablaba sobre la literatura, cultura y pensamiento de esta época, este era narrado como si fuese aquella época, luego de este video toda la clase reflexiono sobre este, se hizo un pequeño debate acerca de la forma de pensar de la época.

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Luego se continuó con un taller sobre literatura española medieval, este taller se resolvió en el transcurso de tres clases, en equipos, este taller debía ser enviado por correo y tenerlo en un folder, el folder de español, donde estarían todos los trabajos y fichas de libros.

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Finales de febrero, Marzo 2003

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Laura, revisó el cronograma de actividades del periodo y después de este taller debían grabar un video actuado partes de libros o poemas destacados en la literatura medieval española, tema principal del periodo, este cronograma estaba a la disponibilidad de todos los estudiantes, y allí se encontraba todas las actividades que los estudiantes debían de hacer durante el periodo y las fechas correspondientes a las entregas de estos.

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Durante una clase la docente Ullenid eligió el tema que cada grupo expondría y haría una breve actuación, aparte de actuar había que hacer una exposición explicando el libro la obra y diciendo su importancia, características, entre otras cosas. Al grupo de Laura le había tocado "Los tres cantares del Mio Cid", este constaba de tres partes, el primer cantar que se llamaba el destierro, el segundo la boda de las hijas del Mio Cid y el tercero La frenta de Corpes. 

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Laura junto con su grupo prepararon e hicieron la exposición, sin embargo esta no se pudo realizar por la ausencia de dos integrantes. Luego, los demás equipos del salón expusieron y presentaron la obra de actuación, obra que debía presentarse en un video que debía durar como mínimo tres minutos. El equipo de Laura después de presentar su primer video, el cual les tocó repetir ya que tenia muchos errores y la obra, que era sobre una parte de los tres cantares del Mio Cid era muy cómico y carecía de seriedad, en consecuencia debían repetir de nuevo la obra y hacerla con más seriedad y que durará un poco más. Laura y su equipo repitieron de nuevo la obra, con éxito, la docente al ver el video tuvo muy buenas críticas y sacaron una muy buena nota, aquí terminaron las actividades de los videos con las obras de teatro y las exposiciones, esta terminó con una reflexión y una crítica a todos los equipos y sus trabajos.

 

El próximo trabajo y el que sería el trabajo final de este período, literatura medieval española, es el de un texto argumentativo, sobre algunos de los temas que la docente dejó, entre los temas estaban: El papel de la mujer en la literatura Medieval española, Lo caballeros en la actualidad, la influencia de la iglesia católica en el pensamiento medieval, entre otros.

Temas que llamaron bastante la atención a Laura, que emocionada eligió el tema del papel de la mujer en la literatura medieval. Durante una clase, donde todos los estudiantes debían de llevar el texto argumentativo finalizado, se leyeron algunos de los textos, toda la clase los escuchaba incluyendo la docente, después de que el estudiante los leyera los compañeros y el docente procedían a dar críticas constructivas sobre este, algunos les tocó repetirla ya que se inclinaban a exponer el tema que a defender una tesis. Con esto se finaliza el periodo y el tema de la literatura medieval española.

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Durante las próximas clase cuando el periodo se estaba finalizando, la docente de Laura comenzó a clasificar el folder, carpeta que debía estar llena con las evidencias de trabajos, o en otras palabras, debía tener los trabajos que se habìan hecho, después de calificar los folders con los trabajos cada estudiante hizo la rúbrica de evaluaciòn, rúbrica que tenía aspectos importantes a la hora de autoevaluarse y que lo coevaluaran, después de hacer la rúbrica y presentar el folder la docente de Laura comenzó a decirle la nota definitiva a cada estudiante. Y con esto se finalizó el mes de  Marzo y el periodo escolar.

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SEGUNDO PERIODO

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Abril del año 2003

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Se inicia un nuevo periodo, y con ello nuevas actividades, en este periodo se inicia la clase con una actividad, la cartografía del corazòn, esta consistía en dibujar un corazòn representando lo que sentìa, en este debían dividirlo en zonas, es decir, personas o cosas que nos importaran y amaran, Laura, por supuesto inició la cartografía dibujando un corazòn y poniendo antes que todo su familia, quienes la apoyan incondicionalmente. 

De esta actividad debìan hacer un escrito con ayuda de preguntas que se hacían después del ejercicio de la cartografía, el escrito era libre, se podían expresar los sentimiento o hablar acerca de los que más le importa, en fin, eran muy diversos los temas de los cuales se podían hablar. 

Para la clase del viernes esta cartografía y el escrito debían estar listos y se debìan socializar al frente de todo el salon, varios compañeros de Laura salieron a leer los textos incluyendo Laura. Con cada uno de los textos tanto la docente y los estudiantes se conmovieron, eran textos muy hermosos. Ya que en esta clase no se pudo leer todos los textos, en la próxima se continuarìa con la actividad de socializaciòn.

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Finales de abril, principios de mayo del año 2003

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La profesora de Laura estaba bastante contenta con los trabajos de sus estudiantes por lo que los premió con unas tarjetas que le daban beneficios para su materia, una forma bastante creativa de premiar el interés de sus estudiantes.

El próximo trabajo era un pequeño taller donde debíamos leer muy bien para construir textos, el tema principal de este taller era la macro y micro estructura de un texto. Laura junto con sus compañeros realizaron el taller al principio con un poco de dificultad 

Luego llego cuerpo y mente, un trabajo bastante genial, de los pocos trabajos que estudiantes lo hacían con tanto entusiasmo, incluyéndose Laura y sus compañeros de clase, en este podían ser totalmente libres, expresar lo que nunca habían dicho, el papel y las letras era una interfaz de los pensamientos más profundo acerca del cuerpo y la mente, para este gran trabajo cada estudiante debía de hacer un escrito acompañada de una imagen donde se hablara del cuerpo o de la pente desde su perspectiva, podía hablar del cuerpo desnudo o de las emociones, cada quíen era libre.

Después de una semana, para exponer los escritos un grupo de estudiantes hizo un performance en medio del patio escolar, este llamó la atención de muchos estudiantes del colegio, Laura era uno de esos estudiantes, luego el aula de clase se decoro de una forma tétrica muy bonita, tanto docentes como estudiantes quedaron admirados de este trabajo, se noto el esfuerzo y la pasión de cada chico, Laura quedó encantada con este trabajo, uno de los mejores y que no olvidaría.

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Laura cada día de su vida, se sumaba más esa pasión y las ganas de enseñar, de estudiar y conocer lo apasionante de la literatura y la lengua castellana, un lenguaje hermoso, complejo y llena de pasiones y obras hermosas, ¡Hum, ni hablar de la literatura!

Cada trabajo que hacía, cada cosa escrita, cada clase de lengua castellana se le notaba, era muy evidente que esa es su vocación. 

Cuando tenía la oportunidad imaginaba un futuro donde le estaría enseñando a pequeños niños su maravilloso lenguaje, leyendoles libros mágicos y fábulas con mensaje hermosos, pero estos sueños se veian un poco borrosos y algo malo siempre pasaba y esto era precisamente su falta de confianza al ver su difícil situación, ver la universidad inalcanzable. 

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Lamentablemente durante el mes de mayo se perdió mucha clase debido a diversos inconvenientes, en estos se incluye paros del ministerio, paseo, actividades académicas, entre otras cosas, por lo que las clases que se tuvieron fueron muy pocas. 

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Bueno, pues durante la semana la docente de Laura los llevó a la sala de computadores, Laura le extraño esto, puesto que su profe nunca los había llevado allí, por un momento todos creyeron que era un examen del ministerio, pero afortunadamente no era así, hoy trabajarían en operación éxito, una plataforma para los estudiantes, docentes y padres de familia donde la alcaldía de Medellín hace competencia virtuales, sube temas que se deben ver en bachillerato y es una plataforma muy buena para practicar para las pruebas de estado. En estas clases la docente puso a Laura y a sus compañeros a trabajar en la unidad V de lenguaje, en el género epistolar, luego de hacer una actividad relacionado con esto se debe hacer las cinco primeras actividades de esta unidad, entre ellos el género epistolar, la carta, el texto jurídico, etcétera. 

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Luego, en la próxima clase se hizo un simulacro de pruebas saber once, de comprensión lectora y lectura crítica, se destinó una hora completa para hacer algunos puntos, después de terminarlos todo el grupo de laura socializó las respuestas, además resolvieron sus dudas y la docente dio consejos para resolver este tipo de pruebas.  

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Finales de mayo del 2003

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¡Ya casi se acerca mitad de año! Durante estas clases la docente comenzó diciendo quienes faltaban por bastante publicaciones en entre letras, publicaciones que afortunadamente Laura había hecho con puntualidad, por lo que no se preocupo mucho, debido a que quienes faltaran con una o más publicaciones debían publicar durante toda una semana y en el caso extremo debían hacer hojas iris ( un trabajo bastante largo y tortuoso), entreletras es una página de internet donde publicas tu opinión, reflexión o análisis de un libro que se estuviese leyendo, aunque también se podía hacer de otras cosas como películas o series, el caso es que en esta página se debe publicar por lo menos una vez a la semana, muchos no lo habían hecho, por lo tanto debían de hacer un trabajo de más.

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Por ultimo tema de este periodo, fue la microestructura y macroestructura del texto, la docente repartió 6 temas para seis equipos de trabajo, de este tema debían hacer una exposición frente al grupo explicando estos dos temas, macro y micro estructura de un texto, y por último hacer una actividad. Para elegir el orden de las exposiciones la docente hizo una rifa entre los grupos, y depende del número ese era el turno que le correspondía, Laura le gustó mucho trabajar aquel tema, muy importante a la hora de hacer un análisis de un texto, en las pruebas de estado y en la vida cotidiana. Esto no se queda en una o dos clases, esto sirve para la vida profesional. 

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En las próximas clase se socializaron las exposiciones, específicamente en las clases del viernes, donde cada equipo expuso según el orden que se había escogido en la clase anterior, todas las exposiciones estuvieron muy buena y aportaron mucho, todo el grupo evaluaba a cada grupo con sus exposiciones, la mayoría eran críticas buenas y críticas constructivas. 

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13 de junio de 2003

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En la clase de hoy la docente recoge el folder con los trabajos de todo el período junto con la rúbrica de evaluación. Luego los dos compañeros que no habían expuesto expusieron las funciones del lenguaje, esta fue una breve introducción al tema que se vería durante el tercer periodo, las funciones del lenguaje son seis, la poética, emotiva, referencial, conativa, metalingüística y la fática. 

Además de la exposición de los compañeros la profesora lo complemento explicando estos temas más a fondo y un poco más claros, dijo la diferencia entre lengua, lenguaje y habla, términos que se suelen confundir mucho. 

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TERCER PERIODO

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Miércoles 4 de Julio de 2003

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Laura entregó su carpeta con todos los trabajos de periodo para así tener su nota final, Laura depronto comenzo a pensar en la vida, el por que es tan dificil y la gente no puede ser feliz y cuesta tanto, bueno de nada servía pensar tanto igual las cosas no cambiaron solo conseguiría tener ataques de ansiedad y sufrir por el hecho de pensar en el futuro. Laura mientras se sumergía en su pensamiento de pronto se sobresaltó cuando su profesora comenzó a hablar de los temas que verían para este nuevo trimestre, de los trabajos y en si se hablo del cronograma de actividades y trabajos, la más cercana era unas exposiciones de los medios de comunicación. 

¿Qué son las funciones del lenguaje? ¿Para que son? ¿Cuales son?, en fin con esto se inició el nuevo tema, que en clases anteriores ya se había hablado un poco, es eso de la función metalingüística que corresponde al código, función emotiva que es del receptor, función Fática que es del emisor, entre otras, básicamente la relación que se establece, por una parte, entre el destinador y el mensaje y que es originada por la intención del emisor al construir un enunciado orientándolo hacia cualquiera de los elementos del proceso, hacen parte fundamental de la comunicación humana. Así lo entendió Laura, y pues si, al realizar un taller donde debían clasificar o poner la funcion que mas destacaba en textos le fue muy bien, siendo de las mejores del salon, sacando un 5 sin ningún error, esto si es lo suyo. 

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Viernes 6 de Julio de 2003

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Se expuso el reportaje como medio de comunicación, y ahora cada estudiante debe hacer uno y grabar, a Laura no le gustaba mucho esto, pero pues esta era su materia favorita lo que haría de esto divertido e interesante.  

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Durante las otras clases otras equipos expusieron los temas, el tema de la otra clase fue la crónica, entonces a cada uno le toca hacer una crónica que estuviese relacionada con el colegio, a Laura se le ocurrió hacer una crónica de cómo fue su proceso al entrar y su experiencia con el colegio cuando entro nueva a estudiar. 

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Últimamente se han perdido muchas clases, tiempo bastante valioso, los días en los que había alguna actividad académico y se perdía horas de clase era los días que precisamente le tocaba laura lengua castellana, justo con su materia favorita, pero nada mas se podía hacer que esperar.

Quizás el viernes si tendrían clase, por pura coincidencia hicieron justamente aquel dias unas pruebas de estado.  

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Cada reportaje se expuso durantes las otras clases, con temas distintos, problemas del colegio, con el personas, entre otras cosas. 

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Desarrollo del mes de Julio y Agosto

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Durante estos dos meses los otros equipos de trabajo, bueno, los que se tuvieron que formar para los trabajos expusieron sus temas, el próximo tema a exponer era la entrevista, por el equipo Naranjosas, así se hicieron llamar, La entrevista es un conjunto de interacciones, entrevistador y entrevistado y se hace en un formato de diálogo, esta se divide en 5 tipos de entrevista, que son: perfil o semblanza (cuando el entrevistador quiere conocer el aspecto personal del entrevistado, entre ellos datos personales, etc), esta la entrevista informativa, cuestionario fijo ( consta de varias preguntas que pueden variar en función de las personas entrevistadas pero que son del mismo tema), la encuesta ( son preguntas que tiene el fin de obtener datos estadísticos) y por último la noticiosa que simplemente brinda información adicional a la entrevista. Luego de ello, explican y dan los pasos para hacer un entrevista, el primero es la preparación, el segundo la conversación, escritura y por ultimo publicación, por último se evalúa la exposición y se hace un actividad relacionada con la entrevista.

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El próximo equipo para exponer es sonic, muy poco original pensó Laura al escuchar este nombre tan ridículo, ellos hablaron acerca de la audiencia, el origen de la palabra audiencia, luego el qué es, los tipos de audiencia [Acumulada, bruta, útil, acumulada meta, acumulada neta, media y cuali/cuanti] con sus características y finaliza la exposición.

Luego se hace una crítica a esta exposición, los estudiantes resaltan que no quedaron claros los tipos de audiencia, para finalizar se realiza una actividad en la que a cada grupo se le asigna un tipo de audiencia para que la represente en mímica y los otros grupos adivinen cual es.

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Estuvo entretenida la actividad para Laura pero la verdad no se aprendió mucho con este tema y no fue como muy relevante.

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En la próxima clase y la última exposición, se habló acerca de el comercial, básicamente es la forma en la que se te presenta la información de manera que esta te convenza, es la difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político, religioso, comercial, etc., con la intención de que alguien actúe de una determinada manera, piense según unas ideas o adquiera un determinado producto.

Aquí la función conativa del lenguaje es la principal forma para transmitir la información que se quiere dar.

En fin, la actividad que propuso Laura y su grupo fue que se hiciera un cartel publicitario promocionando un producto que se eligiera o se inventara por cada uno. 

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Finales de Agosto

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Para estos días la docente Ullenid extendió un poco el tema de la publicidad y se mostró un video de como se engaña a las personas por medio de esta, de los elementos que contienen y como se puede jugar con la psicología de las personas haciendo que sea convincente algo, los colores, formas, objetos, animales tienen un significado cultural y es importante a la hora de hacer un comercial y transmitir un mensaje.

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Luego, la actividad que se debía hacer consiste en analizar un comercial con todos sus elementos, colores, significados y la relación con el mensaje que se quiere dar, entre otras cosas, para esta actividad se podían hacer en parejas o individual.

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Se alcanzaron a ver algunos trabajos de pocos compañeros,el de Laura no se pudo ver.

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Septiembre..

 

¡Hay que hacer un periódico con todos sus trabajos, separado por secciones, dependiendo del tema, puede utilizar los trabajos de sus compañeros, el periodo debe ser virtual !, esto llego diciendo la profe de Laura casi a gritos, sorprendiendo a los estudiantes con esa espontaneidad. 
 

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